Buscas por um mestrado

A escrita sobre este livro, ficou no forno por mais de 4 anos. Após lido e com a passagem da oportunidade de escrever e publicar sobre, eis que chega o momento. O Blog, querendo ou não, é sobre Design e assuntos coligados mas de uma forma geral, também abarca literatura. É nesse embaralhado grupo de opções que o texto de hoje dedica seu espaço a Gropius e a Arquitetura. O livro que Gropius escreveu em vida e que relata, por ele próprio, como a arquitetura mudou durante o século XX é uma obra onde o olhar do profissional/professor da arquitetura, uma área coligada a design, tem muito o que aprender com o design, e a ensinar ao próprio curso de Design. Bauhaus é a mais famosa escola de Design da 1ª metade do século XX e sua estrutura inicial serve, até hoje, como referencia para a criação de novos cursos, mesmo os mais modernos. Para quem percebeu, num passado não tão longínquo, Design estava atrelado mais as guildas dos mestres artesãos do que a Arquitetura enquanto a Arquitetura se ali...

Quando comecei a buscar o mestrado me deparei com alguns problemas que só me auxiliaram a ficar mais perdido do que cego em tiroeio e em vez de gerar uma luz que me levasse ao fim do túnel só me fez cavar um buraco tão grande e tão profundo quanto o Macaranã! “Essa coisa vai me dar trabalho e eu estava, literalmente, perdido.” Na verdade, nesta época, estava antes do inicio da construção desse tunel e achei que tinha visto uma luz depois do fim deste túnel mas ele estava cheio de curvas. Então, como eu vi essa ‘luz’ se o tunel tinha curvas? Onde estava o problema foi percebido sem muitas dificuldades. As muitas vagas de trabalho, que eram publicadas em diferentes mídias, pedem (tempo presente sim, pois elas não mudaram em pouco mais de 5 anos) cada vez mais profissionais criativos e ‘bala na agulha’ para resolver os problemas das empresas e trabalhos pedidos aos designers porém quando se chegava na atuação profissional os candidatos se deparavam com empresas fechadas, tradicionalistas,...

Independente de qual autor difere ou converge sobre o tema em suas descobertas, existe um fato interessante: desde o final da 2º Guerra Mundial, estudiosos de diferentes países, áreas de trabalho e vertentes vem estudando sobre o tema da criatividade. O livro mais antigo que tenho disponível é de 1960, com seu referencial teórico da década anterior porém o livro desta postagem é de 1965 com sua versão brasileira original de 1978 e com uma reedição de 1991. A versão que li foi a de 1978 porém as extrações que fiz dele vieram da versão de 1991 pois está em PDF e é mais fácil de fazer fichamentos e seleções das partes relevantes. Começando pelo início o autor já traz a seguinte constatação: “O estudo da criatividade exerce crescente atração em nossos tempos. Uma das razões consiste em ser ele um dos raros pontos de encontro da ciência e da arte que dão aos profissionais uma aguda visão do ramo a que os outros se dedicam. Outra razão está na própria natureza esquiva do processo criador, qu...

Um livro que descobri por mero acaso quando buscava novas fontes de referência ao tema de criatividade. Paralelamente, também vinha pesquisando sobre formatos das salas de aula, aula tradicional, híbrida e invertida e outras tantas possibilidades que existem. Para entender o livro é preciso perceber que muito se fala sobre criatividade mas “pouco” se escreve sobre o que ela pode ser. Mesmo que exista diversas publicações sobre o tema, o mesmo tem problemas de definição contundente sobre o que é ou pode ser. Bom ou ruim, abre margem a inovadores e trabalhos e renovação de bibliografias constantemente. Em situações de ensino e aprendizagem, com material consultado extensivo e abrangente, e até mesmo pela Base Nacional Comum (BNC) e Plano Nacional de Educação (PNE), onde existem menção clara de estudante critico criativo, o uso da palavra acaba sendo corriqueiro, genérico, recorrente e sem muito significado além do contexto ao qual é inserido. Devido a isso, uma busca mais enfática do que...

O livro é um compilado de informações e vivência em sala de aula de 2 professores de química no Colorado, EUA. A escola é de zona rural, com baixo orçamento para mudanças radicais em suas estruturas e/ou salas de aula. Os alunos tem outras prioridades e a escola muitas vezes não é a maior delas. O acesso a escola pode ser complicado e em muitos casos distantes das residências destes alunos. Internet é um luxo e de alta velocidade mais ainda (isso em 2008, ano base dos experimentos no livro). Nem todos os alunos tem computadores em suas casas, no máximo tem um iPad ou iPod ou celular possante o bastante que permite armazenar informações diversas e oferecem acesso a internet 3G ou Wi-Fi públicos ou na escola. Enfim, um enorme combinado de problemas para administrar e resolver. Como surgiu a ideia? A proposta inicial era mudar o ensino das coisas não os conteúdos. A partir das provas estaduais de avaliação anual o problema das notas e do engajamento discente poderiam ser trabalhados. Defi...

O livro foi uma recomendação de uma professora da ESDI/UERJ como leitura obrigatória de uma disciplina do mestrado/doutorado da instituição. Como forma de expandir a visão dos alunos de pós graduação sobre o ‘poder’ do design em ajudar a educação, este também é um conjunto de ideias de ações e relações que o design tem no contínuo aprendizado e atuação social que as pessoas participantes tem no decorrer de suas vidas. Indo desde os anos iniciais com os alunos mais jovens passando pela percepção que seus pais tem de si mesmos, como as comunidades, seus professores, empresários regionais, governos e conselhos  de educação, podem se beneficiar ao fazer uso desses métodos. Onde e como colher os resultados dessas proveitosas experiências que esta integração de informação pode causar em todos os níveis de aprendizado que o sistema de ensino tem naturalmente é um dos benefícios. A vantagem dessas experiências é levar os sujeitos educandos para pensar o futuro e com que tipo de sociedade e...