Buscas por um mestrado

Não subestimem suas capacidades de entregar bons trabalhos. Eu tinha tudo pra ter falhado. Estava sem vontade nenhuma de fazer e precisava, era nota da disciplina. Congressos e Seminários existem aos montes e a maioria é receptiva as trabalhos. Como é preciso ter um foco muito específico, fica aquela duvida "será que fiz certo?", "será que é a hora certa?", "está bem escrito?"... Bom, não se desespere. Todo mundo treme nas bases quando o assunto é Congresso ou Seminário. De nível internacional mais ainda mas você, aluno, sabe o conteúdo, foi você quem escreveu o trabalho. Você sabe as falhas e acertos. Sabe o caminho das pedras. Sabe o que deve ser dito, então não tenha medo. Não assumir o medo, e se acomodar nele, é um pré passo para um inevitável fracasso. Nosso egocentrismo humano costuma pregar peças e na hora da verdade é o pior momento pra isso ocorrer. Enfim... Fiz a apresentação de um trabalho sobre experiência de aula no tal Seminário da UniPAMPA,...

Um livro que descobri por mero acaso quando buscava novas fontes de referência ao tema de criatividade. Paralelamente, também vinha pesquisando sobre formatos das salas de aula, aula tradicional, híbrida e invertida e outras tantas possibilidades que existem. Para entender o livro é preciso perceber que muito se fala sobre criatividade mas “pouco” se escreve sobre o que ela pode ser. Mesmo que exista diversas publicações sobre o tema, o mesmo tem problemas de definição contundente sobre o que é ou pode ser. Bom ou ruim, abre margem a inovadores e trabalhos e renovação de bibliografias constantemente. Em situações de ensino e aprendizagem, com material consultado extensivo e abrangente, e até mesmo pela Base Nacional Comum (BNC) e Plano Nacional de Educação (PNE), onde existem menção clara de estudante critico criativo, o uso da palavra acaba sendo corriqueiro, genérico, recorrente e sem muito significado além do contexto ao qual é inserido. Devido a isso, uma busca mais enfática do que...

Saber que existem é um detalhe, como funcionam e quais são os seus nomes é outro problema. Antes de entender quais e quantas existem, é preferível verificar o que são. As metodologias ativas são um conjunto de métodos de ensino e aprendizagem que prioriza a autonomia dos sujeitos educandos a estudar antecipadamente os conteúdos das aula. Suas formas de trabalho são diversas, com diferentes mecânicas de interação e da avaliação do alunado. Ressalto que, se não todas, a maioria já era usada antes da adoção dos computadores e dispositivos móveis em sala. Mesmo com o aumento de acesso a estes recursos digitais, o trabalho com os equipamentos ditos ‘modernos’ transpassa a realidade das escolas. Algumas delas adotando, antecipadamente (como fator de diferenciação ou de vanguarda) estes recursos como materiais didáticos corriqueiros enquanto outras escolas ficavam apenas com os quadros negros para giz e a atuação docente como fatores relevantes. O que faz levantar algumas questões: quem tem m...